СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
Начальник отдела профориентации
и взаимодействия с ВУЗАми
___________И.В. Лукьянова
приказом РЖД детский сад № 19
от 26.08.2026 № 141
26.08.2026
СОГЛАСОВАНА
Педагогическим советом
РЖД детский сад № 19
(протокол от 26.08.2026 №1 )
Программа развития частного дошкольного образовательного учреждения
«РЖД детский сад № 19»
на 2026–2029 годы
Г. Ростов-на-Дону
2026 год
Паспорт программы развития
Цель
программы
развития
создание современной, безопасной, инклюзивной и
здоровьесберегающей
образовательной
среды,
обеспечивающей равные возможности развития и
оздоровления всех воспитанников, включая детей с ОВЗ,
формирование
культурных
привычек
через
пространственное моделирование и воспитание социально
значимых
ценностей
в
рамках
проекта
«Орлята-дошколята», активное вовлечение семьи в
образовательный процесс.
Целевые
группы
все воспитанники ДОУ (10 групп: 1 группа раннего
возраста, 3 логопедические, 1 комбинированная для детей с
ЗПР/аутистическим спектром, 5 общеразвивающих).
Ключевые
приоритеты
1.
Здоровьесбережение и оздоровление (в т. ч.
ЧБД и дети компенсирующих групп).
2.
Инклюзивная практика и коррекционная
поддержка.
3.
Физкультура и спорт (проект «Футбол в
школе»).
4.
Просветительская работа с родителями и их
участие в жизни ДОУ.
5.
Инновационная
деятельность:
площадки
«Воспитание
культурных
привычек
средствами
пространственного моделирования в полифункциональной
среде центра конструирования «Бабашки»» и «Внедрение
оздоровительно-воспитательной технологии «Здоровый
дошкольник» в условиях ФОП ДО».
6.
Гражданско-патриотическое
воспитание:
проект «Орлята-дошколята» для старших дошкольников.
Период
реализации
программы
развития
С 2026-2027 учебного года по 2028-2029 учебный год —
3 учебных года
Порядок
Средства субсидии из регионального бюджета.
финансировани Целевые средства ОАО «РЖД».
я программы
Средства от приносящей доход деятельности.
развития
Контроль
реализации
программы
развития
Организация осуществляет мониторинг эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата — май
каждого учебного года. По итогам ежегодного мониторинга
ответственный работник составляет аналитический отчет
о результатах
реализации
программы
развития.
Ответственный назначается приказом заведующего РЖД
детский
сад
Корректировку
программы
развития
заведующий РЖД детский сад № 19
№ 19.
осуществляет
Информационная справка об организации
Наименование учреждения: Частное дошкольное образовательное учреждение
«РЖД детский сад № 19»
Юридический и фактический адрес: 344101, город Ростов-на-Дону, ул. 1-я
Баррикадная, 42
Телефон: 8(863)-238-24-10
Учредитель Учреждения: открытое акционерное общество «Российские
железные дороги»
Организационно-правовая
форма
образовательное учреждение.
учреждения:
частное
дошкольное
Лицензия на образовательную деятельность: от 26.05.2015 № Л035-0127661/00202573
Устав: от 13.08.2024 № 1967/р
Адрес сайта учреждения: rzhd19.tvoysadik.ru
Адрес электронной почты: ndou96@yandex.ru
1. Анализ текущего состояния
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует
10 групп воспитанников, плановая наполняемость 192 воспитанника, из них:
1 группа
раннего
возраста
общеразвивающей
направленности
(2-3 года);
1 группы младшего возраста общеразвивающей направленности
(3-4 года);
2 группы среднего возраста общеразвивающей направленности
(4-5 лет);
1 группа старшего возраста комбинированной направленности (5-6 лет);
1 группа старшего возраста общеразвивающей направленности
(5-6 лет);
1 группа старшего возраста компенсирующей направленности вида для
детей с тяжелыми нарушениями речи (логопедические группы)
(5-6 лет);
2 группы подготовительного к школе возраста компенсирующей
направленности вида для детей с тяжелыми нарушениями речи
(логопедические группы) (6-7 лет);
1 группа подготовительного к школе возраста общеразвивающей
направленности (6-7 лет).
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом
Оформлено опекунство
Количество семей Процент от общего количества
семей воспитанников
177
89%
21
11%
0
0
0
0
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье Количество семей Процент от общего количества
семей воспитанников
Один ребенок
85
43%
Два ребенка
87
44%
Три ребенка и более
26
13%
Новые возможности:
Готовность к работе на инновационных площадках: наличие центров
конструирования, медицинского блока, физкультурной инфраструктуры.
Возможность интеграции конструирования и здоровьесбережения
(например, конструирование «маршрутов здоровья», «тихих зон»,
«сенсорных троп»).
Возрастные
и
инклюзивные
группы
позволяют
апробировать
дифференцированные подходы в рамках инновационных технологий.
Зоны развития:
Требуется
методическая
проработка
связки
«конструирование — культурные
привычки»
(правила
поведения,
очередность, бережное отношение к материалам, совместная работа).
Необходима стандартизация технологии «Здоровый дошкольник» под
специфику ОВЗ и ЧБД.
Для «Орлят-дошколят» нужно адаптировать модули под дошкольников и
включить инклюзивные практики.
2. Целевые показатели (на 2029 год)
Доля воспитанников, охваченных индивидуальными оздоровительными
маршрутами (ЧБД и ОВЗ): не менее 100 %.
Снижение частоты заболеваемости у ЧБД: не менее чем на 25 % по
сравнению с 2025 годом.
Доля родителей, участвующих в мероприятиях «Родитель тоже педагог»: не
менее 60 % семей.
Реализация проекта «Футбол в школе»: не менее 80 % детей 5–7 лет
участвуют в адаптированных занятиях.
100 % педагогов прошли повышение квалификации по инклюзивным,
здоровьесберегающим технологиям, методике работы с конструктором
«Бабашки» и по программе «Орлята-дошколята».
Доля групп, реализующих практику инновационной площадки «Бабашки»:
100 % (с дифференциацией по возрасту и особенностям развития).
Доля
старших
дошкольников
(5–7 лет),
охваченных
проектом
«Орлята-дошколята»: не менее 90 %.
3. Основные направления и мероприятия
Направление 1. Здоровьесбережение и оздоровление
Цель: системное снижение заболеваемости, укрепление иммунитета, адаптация
оздоровительных технологий под особенности детей с ОВЗ и ЧБД, внедрение
технологии «Здоровый дошкольник».
Мероприятие
Сроки
Ответственны Ожидаемый
е
результат
Разработать
и
утвердить
«Индивидуальные
Медсестра,
Индивидуальные
оздоровительные маршруты» 2026,
IV старший
карты
для ЧБД и детей ОВЗ (с квартал
воспитатель,
оздоровления
на
учётом рекомендаций врача,
врач/
каждого ребёнка
логопеда, психолога)
Внедрить
Заместитель
Локальный
оздоровительно-воспитательн
заведующего по регламент,
ую технологию «Здоровый
2026–2027 ВР,
старший календарные
дошкольник»
в
условиях
воспитатель,
модули,
формы
ФОП ДО (алгоритмы, формы,
медсестра.
отчётности
мониторинг)
Стандартизировать протоколы
оздоровительных
процедур:
Единые алгоритмы,
Медсестра,
массаж, физио, кислородные
журналы контроля,
2026–2027 старший
коктейли,
фиточаи,
критерии
воспитатель.
босохождение,
точечный
эффективности
массаж
Внедрить
мониторинг
С
IV
Ежеквартальные
эффективности оздоровления
Медсестра,
квартала
отчёты,
(динамика
заболеваемости,
старший
2026 года,
корректировка
пропусков,
оценка
воспитатель.
постоянно
маршрутов
самочувствия)
Ремонт чаши бассейна и
Заведующий, Функционирующи
запуск
летнего
заместитель
й
бассейн,
оздоровительного
модуля 2027
I– II
заведующего по безопасные
(босохождение,
квартал
АХЧ,
процедуры, график
гидропроцедуры, игры в воде,
подрядчик.
посещений
дыхательная гимнастика)
Организовать
сезонное Ежегодно, Медсестра
Снижение ОРВИ в
фитопрофилирование
осень/весна
межсезонье
(фиточаи
по
сезону,
аромапрофилактика,
витаминные комплексы по
Мероприятие
Сроки
Ответственны Ожидаемый
е
результат
назначению врача)
Направление 2. Инклюзия и коррекционная работа
Цель: обеспечить доступность и эффективность
оздоровительных практик для детей с ОВЗ.
Мероприятие
Сроки
Адаптировать оздоровительные
практики
под
группы:
логопедические,
2026–
ЗПР/аутистический
спектр
2027 у.г.
(снижение сенсорной нагрузки,
визуальные подсказки, короткие
циклы, предсказуемый режим)
Ввести «Сенсорные паузы» и
«Тихие зоны» в распорядке дня
2026–
для детей с аутистическим
2027 у.г.
спектром
и
повышенной
утомляемостью
образовательных
Ответственные
и
Ожидаемый
результат
УчительАдаптированные
логопед, педагог- протоколы,
психолог,
чек-листы
для
медсестра
воспитателей
Психолог,
воспитатели
Снижение
тревожности,
улучшение
концентрации
Провести обучение педагогов по
основам сенсорной интеграции и 2026–
альтернативной
коммуникации 2027 у.г.
(AAC)
Старший
воспитатель,
учительдефектолог
Повышение
компетенций
педагогов,
снижение
конфликтных
ситуаций
Создать
«Карту
сенсорных
IV
рисков» помещений ДОУ и
квартал
устранить триггеры (яркий свет,
2026
резкие запахи, шум)
Заместитель
заведующего по Комфортная
АХЧ,
педагог- среда для всех
психолог,
детей
воспитатели.
Направление 3. Физическая культура и проект «Футбол в школе»
Цель: формирование культуры здорового образа жизни и
двигательных навыков через адаптированные спортивные практики.
развитие
Мероприятие
Сроки
Подготовить инфраструктуру и
инвентарь для проекта «Футбол IV
в школе» (мини-ворота, мячи, квартал
разметка,
безопасные 2026
покрытия)
Ответственные
Ожидаемый
результат
Готовность
Заведующий,
реализации
инструктор ФЗК
проекта
к
Заведующий,
Готовность
к
заместитель
реализации
заведующего по
проекта
АХЧ, поставщик
Инструктор
Разработать
адаптированную
Программа,
ФЗК,
программу по футболу для 2026-2027
календарнозаместитель
детей 3–7 лет (с отдельными у.г.
тематическое
заведующего по
модулями для ОВЗ)
планирование
ВР
Регулярная
Проводить 1 занятие в неделю;
двигательная
включить элементы футбола в с 2026-2027 Воспитатели,
активность,
утреннюю
гимнастику, у.г.
инструктор ФЗК
развитие
подвижные игры, досуги
координации
Организовать
«Футбольные
Инструктор
Повышение
недели»,
мини-турниры, Ежегодно,
ФЗК,
старший мотивации детей
семейные
эстафеты
с весна/осень
воспитатель
и родителей
элементами футбола
III-IV
Приобрести травмобезопасное
квартал
покрытие на стадионах
2026
Направление 4. Просвещение родителей и вовлечение в образовательный
процесс
Цель: повысить педагогическую компетентность родителей и сделать их
активными участниками образовательного процесса.
Мероприятие
Сроки
Запустить цикл «Родитель тоже
педагог»: родители проводят
С
1 мероприятие
в
группе
2026 года,
(мастер-класс, чтение, игра,
ежегодно
мини-экскурсия
«Моя
профессия»)
Провести серию родительских
встреч
«Как
поддержать
Ежеквартал
ребёнка дома» (по темам:
ьно
режим, питание, сенсорная
среда, речь, тревожность)
Включить родителей в роли Ежегодно
Ответственные
Ожидаемый
результат
Воспитатели,
старший
воспитатель
Не менее 60 %
родителей
участвуют
ПедагогПовышение
психолог,
родительской
учитель-логопед,
компетентности
медсестра
Музыкальный
Рост доверия и
Мероприятие
Сроки
героев утренников, спектаклей,
театральных постановок
Создать «Календарь семейных
событий»
(дни
профессий,
Ежегодно
семейные эстафеты, выставки,
фотопроекты)
Вести МАХ-канал/чат ДОУ с
рубриками
«Советы
Постоянно
специалистов», «День в саду»,
«Идеи от родителей»
Ответственные
Ожидаемый
результат
руководитель,
воспитатели
вовлечённости
Старший
воспитатель
Прозрачность и
предсказуемость
участия
Обратная связь,
Ответственный
оперативное
за коммуникации
информирование
Направление 5. Инновационная площадка: «Воспитание культурных
привычек
средствами
пространственного
моделирования
в
полифункциональной среде центра конструирования «Бабашки»»
Цель: формировать у дошкольников культурные привычки (правила
поведения, сотрудничество, бережное отношение, соблюдение очерёдности,
умение договариваться) через конструирование и проектирование
пространства.
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Ожидаемый
результат
Обучить педагогов методике
работы
с
конструктором
Заместитель
«Бабашки»,
включая III-IV
Педагоги владеют
заведующего по
инклюзивные
приёмы квартал
методикой, есть
ВР,
старший
(визуальные
алгоритмы, 2026
план внедрения
воспитатель
упрощённые
инструкции,
сенсорные опоры)
Разработать «Правила работы
Воспитатели,
Визуальные
в центре конструирования» с
2027,
I– педагогправила,
визуализацией
для
всех
II квартал
психолог,
карточки,
возрастных и коррекционных
учитель-логопед пиктограммы
групп
Практические
Реализовать
проекты
продукты,
«Маршрут здоровья» и «Тихая
Воспитатели,
интеграция
зона»: дети конструируют из
инструктор по
2026–2028
конструирования
«Бабашек» элементы среды
физкультуре,
и
(мостики,
скамейки,
медсестра
здоровьесбережен
ограждения, указатели)
ия
Провести
«Недели Ежегодно
Воспитатели,
Развитие
конструирования»
с
старший
социальных
тематикой «Город для всех»,
воспитатель
навыков,
Мероприятие
Сроки
Ответственные
«Безопасный
двор»,
«Пространство для друзей»
Оценить
динамику
формирования
культурных
Ежекварталь
привычек
(наблюдение,
но
чек-листы,
анкетирование
родителей)
Педагогпсихолог,
старший
воспитатель
Ожидаемый
результат
презентация
продуктов
родителям
Данные
для
отчёта
инновационной
площадки
Особенности для групп:
Логопедические
группы:
акцент
на
речевое
сопровождение
конструирования («Расскажи, что строишь», «Попроси деталь», «Объясни
правило»).
Группа ЗПР/аутистический спектр: чёткие алгоритмы, визуальные схемы,
короткие этапы, предсказуемые роли.
Ранний возраст: простые постройки, сенсорные элементы, правила
«Возьми одну деталь», «Положи на место».
Направление 6.
Инновационная
площадка:
«Внедрение
оздоровительно-воспитательной технологии «Здоровый дошкольник» в
условиях ФОП ДО»
Цель: систематизировать и усилить оздоровительную работу в соответствии
с требованиями ФОП ДО, сделать её частью воспитательного процесса.
Мероприятие
Сроки
Согласовать технологию
«Здоровый
дошкольник»
с
2026
содержанием ФОП ДО и
локальными
актами
ДОУ
Интегрировать
с
оздоровительные
2026 года
практики в режимные
моменты
и
занятия
(дыхательная
гимнастика,
пальчиковые
игры,
физкультминутки,
Ответственные Ожидаемый результат
Заведующий,
Положение,
регламент,
заместитель
матрица интеграции в
заведующего по образовательную
ВР, медсестра деятельность
Старший
воспитатель,
воспитатели,
медсестра,
педагогпсихолог.
Ежедневные
практики,
чек-листы контроля
Мероприятие
сенсорные паузы)
Сроки
Ответственные Ожидаемый результат
Медсестра,
учительРазработать
модули
логопед,
технологии для разных
2026,
педагогДифференцированные
целевых групп (ЧБД,
IV квартал психолог,
планы и алгоритмы
ОВЗ,
куратор
от
общеразвивающие)
инновационной
площадки
Провести
внутренний
Обновлённые документы,
аудит и корректировку 2027,
Рабочая группа методические
технологии по итогам IV квартал
рекомендации
первого года
Направление 7. Проект «Орлята-дошколята» (для старших дошкольников
5–7 лет)
Цель: сформировать у старших дошкольников базовые социально значимые
ценности (дружба, забота, помощь, уважение, ответственность) в доступной
игровой форме.
Мероприятие
Сроки
Пройти
обучение
координаторов
проекта
(заместителя заведующего
2026,
по
ВР,
старшего
III квартал
воспитателя, воспитателей
старших групп) по методике
«Орлята-дошколята»
Адаптировать
треки
проекта под дошкольников
и
инклюзивную
среду 2026,
(упрощённые
задания, IV квартал
визуальная
поддержка,
вариативность ролей)
Реализовать 3–4 трека в год
(например: «Добрые дела»,
«Забота
о
природе», Ежегодно
«Мы — команда»,
«Семейные традиции»)
Вовлечь родителей в треки Постоянно
«Семейные традиции» и
Ответственные
Ожидаемый
результат
Заведующий
Сертификаты,
внедрения
план
Воспитатели,
педагогМетодические
психолог,
материалы, сценарии
учитель-логопед
Воспитатели,
музыкальный
руководитель
Воспитатели,
старший
Продукты
деятельности детей
(фото,
коллажи,
альбомы,
мини-спектакли)
Рост вовлечённости,
укрепление
Мероприятие
Сроки
«Добрые дела» (совместные
акции, семейные проекты)
Представить
лучшие
практики
на
уровне
2027–2029
района/города, подготовить
материалы для публикации
Ответственные
воспитатель
Старший
воспитатель,
координатор
проекта
Ожидаемый
результат
детско-родительских
отношений
Презентации,
публикации, обмен
опытом
4. Этапы реализации
2026 год (стартовый): диагностика, разработка документов, обучение
персонала, запуск пилотных практик, старт инновационных площадок и
«Орлят-дошколят».
2027 год
(основной):
масштабирование
практик,
внедрение
индивидуальных маршрутов, полноценная реализация «Футбола в школе»,
ремонт бассейна, расширение родительского участия, промежуточный аудит
инноваций.
2028 год
(консолидация):
стандартизация,
внутренний
аудит,
корректировка, подготовка методических материалов для обмена опытом,
тиражирование лучших практик.
2029 год (закрепляющий): подведение итогов, оценка результатов,
планирование следующего цикла, презентация лучших практик, оформление
отчётов по инновационным площадкам.
5. Ресурсное обеспечение
Кадровые: заместитель заведующего по ВР, старший воспитатель,
медсестра, учителя-логопеды, педагоги-психологи, инструкторы ФЗК,
музыкальные руководители, воспитатели, внешние эксперты (по методике
«Бабашки», «Здоровый дошкольник», «Орлята-дошколята»).
Материально-технические: бассейн (после ремонта), инвентарь для
футбола, сенсорные материалы, фитомодуль, массажный кабинет,
физиооборудование, наборы «Бабашки», визуальные опоры и карточки для
инклюзивных групп.
Нормативные: локальные акты (Положение об оздоровительных
маршрутах, Положение о взаимодействии с родителями, Регламент проекта
«Футбол в школе», Положение об инновационной площадке «Бабашки»,
Положение об инновационной площадке «Здоровый дошкольник»,
Положение о проекте «Орлята-дошколята»), должностные инструкции,
алгоритмы действий.
Финансовые: средства субсидии из регионального бюджета, целевые
средства ОАО «РЖД», средства от приносящей доход деятельности (гранты,
спонсорская помощь, и т.д.), экономия на закупках.
6.Управление и контроль
Координатор программы: заведующий ДОУ.
Рабочая группа: заместитель заведующего по ВР (руководитель группы),
старший воспитатель, медсестра, педагог-психолог, учитель-логопед,
инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель.
Кураторы инноваций: заместитель заведующего по ВР («Бабашки»),
старший
воспитатель
(«Здоровый
дошкольник»),
воспитатели
подготовительных к школе групп («Орлята-дошколята»).
Формы контроля: ежемесячные совещания, квартальные отчёты,
мониторинг показателей, анкетирование родителей и педагогов.
Публичность: размещение программы и отчётов на сайте ДОУ, обсуждение
на родительских собраниях и педагогическом совете.
Приложения
1. Положение об индивидуальных оздоровительных маршрутах (с
формами карт и журналов).
2. Регламент проекта «Футбол в школе» (алгоритмы, безопасность,
адаптация для ОВЗ).
3. План мероприятий «Родитель тоже педагог» (на год, с распределением по
группам).
4. Чек-листы и формы мониторинга (заболеваемость, эффективность
процедур, удовлетворённость родителей).
5. Положение и план работы инновационной площадки «Бабашки» (с
критериями оценки культурных привычек).
6. Положение и регламент инновационной площадки «Здоровый
дошкольник» (с матрицей интеграции в ФОП ДО).
7. План реализации проекта «Орлята-дошколята» (треки, сценарии,
критерии результативности).
